Apesar de algumas recuperações parciais, o desempenho dos estudantes da rede pública do Acre ainda não voltou aos níveis observados antes da pandemia da covid-19, conforme mostram os dados mais recentes do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Entre 2019 e 2023, o desempenho em português e matemática apresentou quedas em todas as etapas de ensino, com algumas pequenas recuperações no período mais recente.

No 2º ano do ensino fundamental, o percentual de estudantes com aprendizado adequado em leitura caiu de 53% em 2019 para 20% em 2021, uma queda de 33 pontos percentuais durante a crise sanitária. Em 2023, o índice teve uma recuperação expressiva, subindo para 40%, embora ainda bem abaixo dos 53% registrados antes da pandemia.

No 5º ano, os resultados foram semelhantes. Em 2019, 59% dos alunos tinham aprendizado adequado em português e 50% em matemática. Em 2021, esses números caíram para 48% e 31%, respectivamente. Em 2023, o resultado em português melhorou para 54%, e em matemática subiu para 41%, mas ainda não alcançou os patamares observados em 2019.

No 9º ano, 35% dos alunos demonstraram aprendizado adequado em português e 16% em matemática em 2019. Esses percentuais caíram para 31% e 11%, respectivamente, em 2021. Em 2023, houve uma leve recuperação: 34% em português e 13% em matemática, mas o desempenho ainda permanece abaixo dos níveis pré-pandemia.

O quadro mais crítico é observado no 3º ano do ensino médio. Em 2019, 27% dos estudantes tinham aprendizado adequado em português e apenas 4% em matemática. Em 2021, houve um pequeno aumento em português, para 29%, mas a matemática caiu para 3%. Em 2023, a situação piorou ainda mais na disciplina de matemática, com apenas 2% dos estudantes atingindo o nível esperado, enquanto o índice de português caiu para 28%.

Os dados são classificados conforme a Meta 3 do movimento *Todos Pela Educação*, que estabelece como ideal que pelo menos 70% dos alunos atinjam o nível de aprendizado adequado. A classificação é feita por cores: verde para os que atingem a meta, amarelo para os que estão próximos, laranja para aqueles com desempenho abaixo de 50%, e vermelho para os resultados inferiores a 25%. A maioria dos resultados do Acre permanece nas categorias laranja e vermelho, indicando que ainda há um longo caminho para recuperar o aprendizado perdido durante a pandemia.

Esse cenário aponta para a necessidade urgente de políticas públicas focadas na recuperação da aprendizagem, especialmente em áreas mais críticas, como o ensino médio, onde os índices de desempenho são ainda mais alarmantes.