Começou na noite desta segunda-feira, 16, o XIX Encontro Nacional de Ensino de Química (Eneq). A edição deste ano discute o tema “docência em Química: Transformações e mudanças no contexto educacional contemporâneo”. A programação segue até a próxima quinta-feira, 19.

Com as presenças do reitor em exercício da Universidade Federal do Acre, professor Josimar Batista; do diretor da Divisão de Ensino da Sociedade Brasileira de Química, professor Marlon Hebert Flora; do reitor em exercício do Instituto Federal do Acre, Ubiracy Dantas; da assessora pedagógica no ensino de Química da Secretaria de Estado de Educação, Danielly de Matos; do pró-reitor de graduação em exercício, Mark Clark Assen de Carvalho; do diretor do Centro de Ciências Biológicas e da Natureza, Carlos Eduardo Garção; e do coordenador do curso de licenciatura em Química e coordenador local do Eneq, professor Adriano Silva, a cerimônia de abertura aconteceu no teatro universitário.

Na solenidade, o reitor em exercício reafirmou a alegria de receber visitantes de todo o país. “É um legado da 66ª Reunião Anual da SBPC que sediamos aqui em 2014. De lá pra cá, a Ufac despontou como uma instituição forte e capacitada a receber grandes eventos. Sejam todos muito bem-vindos”, saudou.

O diretor da Divisão de Ensino da Sociedade Brasileira de Química, professor Marlon Hebert Flora falou da importância da realização do evento na região Norte.

“Depois de 36 anos temos, o evento sendo realizado pela primeira vez no norte, reunindo mais de 100 doutores e pesquisadores de todas as regiões do país, com uma participação de 20% dos inscritos do Estado do Acre e 40% da região Amazônica. Essa é uma edição histórica, representativa e inclusiva”, avaliou.

Realizado desde 1982, o Eneq reúne a cada dois anos docentes universitários, professores da educação básica, estudantes de pós-graduação, graduação e do ensino médio para discussões sobre temáticas que envolvam os avanços e as limitações do ensino da Química no país, bem como a formação de professores. O objetivo é estimular a divulgação de pesquisas e ampliar discussões e trocas de experiências entre os professores da área de ensino de química.